Page 37 - yunanca
P. 37
Βερμικομποστοποίηση για μικρές επιχειρήσεις
Περιστατικές μελέτες και καλές πρακτικές
Ελλάδα Δεν υπάρχουν διαθέσιμα δεδομένα
Οι πιο συνηθισμένοι φραγμοί που αντιμετωπίζουν οι δάσκαλοι/εκπαιδευτές στη διαδικασία
διδασκαλίας της βερμικομποστοποίησης είναι:
Τουρκία Έλλειψη ευκαιριών για εφαρμογή
Έλλειψη συγκεκριμένων εκπαιδευτικών υλικών
Ανεπαρκή εκπαιδευτικά υλικά
Βόρεια Μακεδονία Περιορισμένες πληροφορίες και ανάγκη για επιπλέον εκπαίδευση
Δεν υπάρχουν συγκεκριμένες οδηγίες για τον κομποστοποιητή, πόσο
μάλλον για την κομποστοποίηση με σκουλήκια.
Δεν υπάρχουν αρκετοί υλικοί πόροι και πειραματικά κρεβάτια στο
σχολείο μας, έτσι ώστε οι μαθητές να είναι εξοικειωμένοι με ολόκληρη
τη διαδικασία παραγωγής κομπόστ σε μεγαλύτερη λεπτομέρεια.
Η διαδικασία της κομποστοποίησης δεν μπορεί να εμφανιστεί πρακτικά
στους μαθητές.
Έλλειψη δεξιοτήτων για την πρακτική εκτέλεση
Δεν υπάρχουν συγκεκριμένα πρακτικά παραδείγματα.
Ισπανία Δυσκολία στην πρακτική εφαρμογή
Προσαρμογή στις τεχνικές (απόρριψη της "βρώμικης" εργασίας)
Δεν είναι πολύ ελκυστικό για τους ανθρώπους
Έλλειψη χρόνου
Ολλανδία Πολλοί άνθρωποι δεν είναι ενήμεροι για τα οφέλη της χορευτικής
κομπόστας και τη διαδικασία της.
Η χορευτική κομπόστα απαιτεί συγκεκριμένο εξοπλισμό και υλικά.
Κάποια πανεπιστήμια μπορεί να μην παρέχουν έναν αφιερωμένο χώρο
για τα σκουλήκια και το δοχείο τους.
Απαιτεί συνεχή συντήρηση και προσοχή. Ενδέχεται να μην είναι
δυνατόν να δεσμευτεί κάποιος σε αυτό το επίπεδο φροντίδας.
34
